> Accueil > pédagogie
PédagogieLes sélections documentaires de cette rubrique sont mises à jour chaque mois avec le concours du bulletin en ligne « Actualité Ville-École-Intégration ».
Dossiers thématiques
> Culture et ZEPMener des activités culturelles en ZEP pour contribuer à l'élaboration des savoirs scolaires et offrir des possibilités d'ouverture aux équipes éducatives et aux élèves.
avril 2005
> Maternelle et ZEP
Permettre à tous les enfants d'entrer dans les apprentissages pour se construire comme élèves et favoriser leur réussite scolaire à long terme.
mars 2004
> Histoire et ZEP
Favoriser, chez les élèves, la compréhension des activités historiques, les aider à acquérir des outils et une méthode, les amener à se construire une culture de citoyen éclairé.
juin 2003
> Oral et ZEP
De la maternelle au lycée, c'est le plus souvent lorsqu'ils sont sollicités pour s'exprimer, communiquer, raconter, que les élèves sont mis en situation de pratiquer l'oral.
janvier 2002
> Maths et ZEP/REP
Conduire les élèves à des performances en mathématiques en renforçant les apprentissages fondamentaux.
septembre 2000
Dossiers documentaires
> La difficulté scolaireSélection thématique qui analyse les différents types de difficultés rencontrées dans l'apprentissage scolaire. L'éducation nationale dispose d'outils pour dépister et évaluer ces difficultés et a mis en place des moyens pour y remédier.
Auteur : CRDP D'Auvergne
mars 2007
> Le soutien scolaire
L'aide aux élèves en difficulté s'est beaucoup développée ces dernières années dans le cadre de l'école et à l'extérieur. Le terme usuel soutien scolaire recouvre en fait les dispositifs institutionnels mais aussi l'accompagnement scolaire, qui intervient sur le temps extra-scolaire.
Auteur : CRDP D'Auvergne
février 2007
Ouvrages
Coaching scolaireAugmenter le potentiel des élèves en difficulté
Gabriel, Gaëtan / Devillard, Olivier
Bruxelles : De Boeck Université, 2008, 127 p. (Comprendre)
Synthèse d'une réflexion-action sur le travail d'aide aux élèves en difficulté d'apprentissage. Après avoir abordé le coaching et ses particularités, le coaching scolaire est analysé en présentant les cadres généraux, une proposition de définition, l'éthique, un modèle d'interventions et la structure des séances.
De l'échec scolaire au bonheur d'apprendre
Khalifa, Madeleine / Boimare, Serge
Paris : L'Harmattan, 2008, 270 p.
L'échec scolaire est-il brusquement devenu un thème à la mode ou est-il, depuis toujours, une souffrance contenue tant pour les enfants et les jeunes qui le vivent que pour leurs parents ? Dans cet ouvrage, l'auteur retrace les luttes et les souffrances vécues des enfants qui tentent désespérément d'acquérir, chaque jour, dans les classes, les bases rudimentaires du savoir.
Le Calcul mental entre sens et technique
Recherches sur l'enseignement des mathématiques aux élèves en difficulté, du calcul mental à la résolution de problèmes numériques
Butlen, Denis
Besançon Cedex : Presses universitaires de Franche-Comté, 2007, 188 p. (Didactiques)
Cet ouvrage présente une synthèse de recherches sur l'enseignement du calcul mental, la résolution de problèmes et l'apprentissage de techniques opératoires. Les trois derniers chapitres sont consacrés à l'étude de difficultés rencontrées par les élèves, notamment par ceux scolarisés en ZEP (zones d'éducation prioritaires). Des cheminements cognitifs susceptibles de favoriser leurs apprentissages sont mis en évidence. Des leviers d'enseignement, des exemples d'activités et de programmation, de l'école élémentaire aux deux premières années de collège sont proposés aux professeurs pour aider ces élèves à dépasser leurs difficultés.
Les Outils de la réussite éducative en Guyane
Guide pratique
Cayenne Cedex : CRPV de Guyane, 2007, 56 p.
Destiné à l'ensemble des acteurs de l'Éducation, ce guide vise à présenter de manière synthétique les différents outils institutionnels de la réussite éducative. Il se veut être un instrument pratique et évolutif. Il a vocation, le cas échéant, à être complété par de nouvelles fiches. Il est conçu de manière à transmettre aisément des informations pertinentes.
Une École Freinet
Fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire
Reuter, Yves
Paris : L'Harmattan, 2007, 255 p. (Savoir et formation)
L'échec scolaire est important, précoce et socialement différencié. Face à ce constat récurrent, les débats sont vifs sur les causes et les solutions possibles. Attribuer le dysfonctionnement à ce qui serait de l'ordre de l'innovation revient, par voie de conséquence, à prôner un retour à la tradition. Dans ce cadre, les pédagogies "alternatives" sont rejetées en bloc. Il s'agit donc ici d'amplifier les recherches sur ce sujet.
Revues et bulletins
Enseigner en classe hétérogèneCahiers pédagogiques, jui. 2007, n° 454
Paris : CRAP
L'hétérogénéité des classes est une des données de l'enseignement d'aujourd'hui, conséquence de l'allongement de la scolarité obligatoire et de la volonté d'en démocratiser l'accès. Comment enseigner au mieux dans ce cadre ? Quelles passerelles emprunter, en évitant l'uniformisation dans laquelle l'individu ne se retrouve pas, et l'excès d'individualisation où se perdent les aspirations collectives ? À travers un dialogue entre trois enseignants, ce dossier nous guide dans cette recherche.
Le Socle commun : pour la réussite de chacun
Réseaux Delay, avr. 2007, n° 30
Vénissieux : Centre académique Michel Delay
Compte rendu de la journée académique 2007 consacrée au socle commun de connaissances et de compétences, dont l'acquisition, sur les territoires de l'éducation prioritaire, nécessite la mobilisation de tous les acteurs : professeurs, personnels de direction et d'éducation, corps d'inspection...
L'Excellence, un objectif à partager
Réseaux Delay, jan. 2008, n° 32
Vénissieux : Centre académique Michel Delay
Web : > www.ac-lyon.fr/ (PDF, 1352 ko)
Développer dans le cadre de projets d'excellence, une spécialité de haut niveau d'ordre culturel, sportif, scientifique, environnemental ou linguistique dès la rentrée 2007 constitue l'une des décisions de la mise en place des réseaux " ambition réussite ". S'appuyer sur un domaine d'excellence clairement affiché est un des points forts de la démarche de projet des lycées " ambition réussite ".
En ligne
> Étude des pratiques de remédiation et de pédagogie différenciée dans le cadre de la mise en place des cycles(PDF, 613 ko)
Descampe, Stéphanie / Robin, Françoise / Tremblay, Philippe
Cette recherche a pour objectif d'identifier, dans les classes de la 3e à la 6e primaire, des pratiques de remédiation et de pédagogie différenciée susceptibles de faire réussir le maximum d'élèves afin de constituer un "catalogue de pratiques contextualisées" à l'usage des enseignants du primaire et des formateurs d'enseignants (formation initiale et continue). Plus particulièrement, cette recherche se penche sur les pratiques des enseignants afin de déterminer ce que les enseignants appellent " pratiques de différenciation " et ce qu'ils font effectivement en tant que tel. Pour ce faire, nous nous sommes basés sur l'analyse d'observations des pratiques différenciées en classe et d'entretiens avec les enseignants.
> Hétérogénéité des apprentissages et efficacité pédagogique
Suchaut, Bruno
2008
Communication dans le cadre du séminaire inter académique Enseigner en réseaux " ambition réussite : le diagnostic scolaire au service de l'action pédagogique. L'objectif de cette communication est de porter un regard synthétique sur la problématique de l'hétérogénéité des apprentissages des élèves et de sa prise en compte au sein de notre système éducatif. Cette notion d'hétérogénéité des apprentissages demande à être abordée en complémentarité d'une autre dimension qui lui est fortement associée, à savoir la difficulté scolaire.
> Le Rôle de l'école maternelle dans les apprentissages et la scolarité des élèves
(PDF, 328 ko)
Suchaut, Bruno
2008
La fréquentation de l'école maternelle procure un avantage pour la suite de la scolarité, tant sur le plan des acquisitions, qu'en termes de carrière scolaire en réduisant la probabilité de redoubler une classe, et notamment le cours préparatoire. Les effets étant d'autant plus positifs que la scolarisation en maternelle a été longue" rappelle B. Suchaut. Les différences qui apparaissent entre les élèves dès la maternelle ne sont pas forcément dues à l'école. "L'origine sociale joue un rôle significatif". L'auteur identifie des compétences précises acquises en maternelle et qui décident de l'avenir scolaire.
> Les Outils de la réussite éducative en Guyane
(PDF, 1827 ko)
Guide pratique
CRPV de Guyane, 2007
> http://www.crpv-guyane.org
Destiné à l'ensemble des acteurs de l'Éducation, ce guide vise à présenter de manière synthétique les différents outils institutionnels de la réussite éducative. Il se veut être un instrument pratique et évolutif. Il a vocation, le cas échéant, à être complété par de nouvelles fiches. Il est conçu de manière à transmettre aisément des informations pertinentes.
> Programme de réussite éducative : outil d'évaluation du parcours individualisé de l'enfant (Prototype instrumental)
(PDF, 392 ko)
Profession banlieue, 2007
> http://www.professionbanlieue.org
En 2006-2007, Profession Banlieue a mis en place un groupe de travail réunissant des coordonnateurs de programme de réussite éducative de villes de Seine-Saint-Denis pour élaborer ensemble un outil d'évaluation pour chaque enfant qui bénéficie du parcours individualisé du programme de réussite éducative (PRE). Accompagnés par le consultant Francis Alföldi, ces coordonnateurs ont conçu un support méthodologique permettant d'évaluer le parcours de l'enfant. Ce document présente cet outil d'évaluation et un exemple de son application.
