Interviews

Du côté des chercheurs

> « Éclaircir le rôle de chacun et donner aux parents “quelque chose à faire" »
Bernard CHARLOT, professeur de sciences de l'éducation

> « Si l'on ne prend pas au sérieux les demandes des familles populaires, comment espérer instaurer des liens positifs avec elles ? »
Bernard LAHIRE, professeur de sociologie

> « Ce dont les parents des milieux populaires voudraient entendre parler, c'est des apprentissages et de leurs conditions. »
Françoise LORCERIE, chargée de recherche au CNRS

Sur le terrain

> « Pour que les familles adhèrent au projet de l’école, celle-ci doit être capable d’inspirer de la confiance. »
A.S., présidente de l'Afavo (Val-d'Oise)

> « C’est plutôt à nous, l’équipe pédagogique, de faire les premiers pas. »
F.V., coordonnateur de réseau (Haute-Saône)

> « J’ai l’impression que les parents n’apparaissent pas en tant que force de propositions. »
I.Z., grande sœur de collégiens (Val-d'Oise)

> « L’école est une institution dont les parents sont coresponsablee. »
J-C.B., principal de collège, responsable de réseau (Rhône)

> « Les parents qui viennent nous voir ne sont pas toujours ceux que nous aimerions rencontrer. »
J.L., conseillère principale d'éducation (Gironde)

> « J’aimerais être tenue plus au courant de ce que font mes enfants à l’école. »
M.H.T., parent d'élève (Val-de-Marne)

> « Ce qu'il faudrait, c'est que les parents participent vraiment à l'élaboration d'une école à venir. »
P.B., professeur des écoles (Puy-de-Dôme)