International

Les premières expériences de politique de discrimination positive ont vu le jour, dans les années soixante, aux Etats-Unis puis au Royaume-Uni. Elles ont inspiré les politiques éducatives de nombreux pays, dont la France. Si selon les contextes nationaux et les époques, les publics ciblés et les objectifs visés s’avèrent très divers toutes ces politiques ont en commun de s’inscrire dans la lutte contre les inégalités scolaires.

En Europe, les gouvernements des États membres coopèrent au sein d'un cadre communautaire. La prise en compte de cette dimension « supranationale », comme la stratégie de Lisbonne et la préoccupation de la commission européenne pour l’équité des systèmes éducatifs, est essentielle pour comprendre les politiques éducatives à l’œuvre dans les différents pays européens.

Les comparaisons internationales permettent de mieux appréhender les spécificités, les logiques, les orientations du système scolaire français. Ainsi, l’étude EUROPEP coordonnée par le centre Alain Savary-INRP (Institut national de recherche pédagogique), 2008-2009, présente et analyse les politiques d’égalité des chances dans huit pays européens. Une recherche de l’IREDU (Institut de recherche sur l’éducation) examine les formes d’équité mises en œuvre dans divers systèmes éducatifs et leur efficacité.

Texte de référence

La discrimination positive en France et dans le monde
Actes du colloque international organisé les 5 et 6 mars 2002 à Paris
Ministère de l'Éducation nationale
Paris : CNDP, 2003