Se former
En éducation prioritaire, les équipes sont amenées à concevoir des modes de travail plus collectif, à davantage interroger les effets de leur action pédagogique, voire à s’engager dans des processus de recherche. Les enseignants sont confrontés à opérer des changements qui peuvent se révéler déstabilisants. L’étayage de leur réflexion pédagogique et didactique, l’appui à leur développement professionnel, qui peuvent revêtir diverses formes d’accompagnement et de formation, s’avèrent particulièrement nécessaires.
Quels dispositifs mettre en place pour développer la réflexion pédagogique ? Comment mener une analyse des besoins de formation ? Quels acteurs peut-on mobiliser ? Quelles modalités d’accompagnement peuvent être mises en place ? Quels sont les apports d’une recherche-action ?
Les acteurs
Les préfets des études dans les ÉCLAIR en vidéo
juillet 2011
Vidéo de présentation du rôle des préfets des études (développer les cohérences, fédérer les projets collectifs, impulser des actions innovantes...) illustré par des interviews dans un collège des Yvelines.
Le professeur référent
décembre 2008
Cette sélection thématique, consacrée aux professeurs référents, interroge leur mission, fait ressortir les changements de pratiques qu'elle induits et en analyse les avantages et les contraintes.
Professionnalité enseignante : quelles évolutions en RAR ?
septembre 2008 (PDF)
Compte-rendu de deux journées de formation organisées par l’INRP en 2008 sur la « professionnalité enseignante » avec des contributions de chercheurs et de professionnels.
toutes les ressourcesLe développement professionnel
Séminaire Innovation et expérimentation en ÉCLAIR. Académie d'Aix-Marseille
janvier 2012
Tables rondes, autour de thèmes liés aux réseaux ÉCLAIR : pédagogie de projet en réseau, gestion collective de l’autorité, accueil et intégration des élèves de 6e, les ressources numériques au service de l’innovation.
Éducation, bien-être et progrès social
janvier 2012
Conférence filmée. Le directeur adjoint de l'OCDE, compare, au sein des pays de l'OCDE (enquêtes PISA), les niveaux de ressenti de bien-être scolaire des élèves. Il insiste sur l'incidence du plaisir de lire sur la performance scolaire et apporte des éléments sur la relation entre progrès social et éducation.
Enseigner en milieu difficile (l'italien et d'autres disciplines ...)
novembre 2011
Compte-rendu d'une session de formation, sous la responsabilité d'un IA IPR d'italien : des pistes pour la gestion de classe et l'adaptation pédagogique pour l'enseignement en milieu difficile.
Conférence interactive "Les enjeux de l'école du socle : difficultés, résistances et perspectives" - 19 octobre 2011
octobre 2011
Conférence interactive filmée (Esen et CNED) sur les enjeux de l'école du socle et l'expérimentation qui réunit dans un seul établissement, en Ardèche, une école primaire et un collège.
L’accompagnement personnalisé
juillet 2011 (PDF)
Ce guide de l'académie de Caen détaille des pistes pratiques de mise en œuvre de l'accompagnement personnalisé et des exemples d'organisation de projets : ex. réaliser un dictionnaire culturel.
Apprentissages progressifs de la compréhension des récits du Cycle 1 au Cycle 2
juin 2011
Dossier. Boîte à outils d'une recherche-action menée dans 13 écoles pour les séances de compréhension d'histoires fictives : fiches-actions, expériences pédagogiques autour d'exploitations d'albums.
L'autonomie des élèves - stage RRS
juin 2011 (PDF)
Compte-rendu d'un stage d'écoles RRS sur l'autonomie des élèves avec des témoignages, des présentations détaillées d'actions et des analyses de pratiques.
Vie du groupe et apprentissages
juin 2011 (PDF)
Le bulletin "Réseaux Delay n°6-juin 2011" décrit expérimentations et innovations pédagogiques qui favorisent, de la maternelle au lycée, la nécessaire cohésion sur les questions éducatives et la vie scolaire.
