Faire apprendre

Reportage à l’école maternelle Jean Dieuzaide de Toulouse

L'action "Danse contemporaine à l’école" favorise l’ouverture culturelle et la motivation nécessaire aux apprentissages. Dans ce travail, avec le partenariat de danseurs chorégraphes, les enfants acquièrent des compétences et des connaissances de l'école maternelle, des fonctions cognitives et des "savoir-être".

L’iPad en petite section de maternelle

Texte et diaporamas du bilan d'étape de l'expérimentation menée par Véronique Favre à l’école maternelle Richomme (Paris) qui utilise un iPad avec ses élèves.

L'expérimentation académique "Parler, Apprendre, Réfléchir, Lire ensemble pour Réussir" (PARLER)

Article. L'expérimentation du programme PARLER, réalisé par des chercheurs en Sciences de l'éducation, déployée depuis 2005 dans le cadre de prévention de l'illettrisme, démontre son efficacité pour l'enrichissement langagier et cognitif des élèves de cycle 2.

Les apprentissages numériques à la maternelle

Fiche action. Un groupe de directrices d'écoles maternelles apporte des éléments théoriques et des pistes pédagogiques pour le domaine des activités numériques.

Des maths dès la maternelle dans les réseaux d'éducation prioritaire

Ce dossier propose des pistes et des outils pédagogiques, expérimentés dans l'académie de Créteil, pour l'apprentissage des mathématiques de la maternelle au collège.

Apprendre les mathématiques par les jeux

Fiche-action. Une expérience de jeux mathématiques, à l'aide de malles de jeux, a été menée dans des REP de Mée-sur-Seine pour favoriser la réussite des élèves.

Premiers pas vers la compréhension du discours pédagogique

Ce dossier propose des pistes pédagogiques pour travailler avec les élèves allophones (du CM2 à la 3e) sur la compréhension du discours pédagogique. Il s'appuie sur une série d’extraits audio de séquences dans trois disciplines : français, mathématiques, histoire et géographie.

C'est mon école

En photographiant leur école sous des angles divers, des élèves de cycle 3 sont amenés à effectuer un travail approfondi sur l'image. Un atelier d’accompagnement pédagogique est proposé aux enseignants.

Reportage à l’école élémentaire Lalande de Toulouse

La découverte et l'étude des contes traditionnels, dans une approche artistique et pluridisciplinaire, motivent les élèves de CP pour aborder le monde écrit et la lecture et développe leur richesse lexicale.

Twitter au CP

Dossier pédagogique. Comment et dans quelles conditions Twitter peut-il enrichir et motiver les apprentissages au CP ? Des réponses et des pistes de mise en œuvre à partir d’un projet interdisciplinaire mené avec un partenaire via Twitter.

Classe-Twitter : écrire pour être lu, lire pour écrire...

Fiche-action. Usage de Twittter en CE1 (RRS) : les situations de communication authentiques avec d'autres classes donnent sens et plaisir à la lecture et l'écriture et motivent la correspondance scolaire.

Les réseaux des observatoires locaux de la lecture (ROLL)

Article sur les ressources et expérimentations du Roll (Réseau des Observatoires Locaux de la Lecture), dispositif rendant plus efficace le perfectionnement en lecture à l’école et au collège.

Premiers pas vers la compréhension du discours pédagogique

Ce dossier propose des pistes pédagogiques pour travailler avec les élèves allophones (du CM2 à la 3e) sur la compréhension du discours pédagogique. Il s'appuie sur une série d’extraits audio de séquences dans trois disciplines : français, mathématiques, histoire et géographie.

Projet interdisciplinaire au collège "ÉCLAIR" Manet de Marseille

Fiche-action. Un projet innovant inter-disciplinaire (anglais et histoire-géographie) en 4e européenne Éclair permet de travailler les piliers 2, 4 et 7 du socle commun et de coordonner les repères culturels.

Quatrième et troisième Européennes : expression orale et expression de soi dans un vivre ensemble

Fiche-action. Une 4e et une 3e européennes du collège Eugénie Cotton d’Argenteuil mènent des actions autour du « vivre ensemble » et de l’ouverture vers l’extérieur. Le contenu de chaque matière se décline autour d’axes d’échange et d’oral.

Projet d'évaluation par compétences (niveau cinquième)

Fiche-action. Dans une 5e d'élèves en grande difficulté, les enseignants ont une approche par compétences et travaillent en concertation pour mobiliser des élèves en perdition. Le lien avec la classe 4e est appréhendé.

Quatrième compétences

Fiche-action. Une expérience réussie d'accompagnement en 4e : 2 h supplémentaires "Pédagogie" et "Accompagnement au travail scolaire" en articulation avec les séquences disciplinaires, un carnet de bord de réussite personnel permettant à chaque élève de se positionner par rapport aux compétences du socle.

Massenet School musical « GREASE »

Fiche-action. Projet interdisciplinaire, en 4e et 3e, pour remotiver les élèves dans leur scolarité : écriture et mise en scène d'une comédie musicale (dialogues en français et chansons en anglais) inspirée de "Grease".

La Classe « adolesciences »

Fiche-action. Pour développer le goût des sciences expérimentales, une classe de 6e, hétérogène, participe à un programme transdisciplinaire de culture scientifique. Le bilan est positif sur le climat de la classe, sur ses résultats et sur l'Image du collège.

Le diaporama comme invitation à la lecture

Fiche-action. La création d'un espace culturel vivant, à l'aide du TBI, pour se faire l'écho d'événements littéraires et de bilans de lectures encourage les pratiques de lecture de collégiens d'un RAR.

Développement durable, poésie et socle commun

Fiche-action. Une classe de 6e s’engage avec succès dans un projet à long terme d'actions concrètes et mobilisatrices sur le développement durable et l'édition d'un recueil de textes.

Harmonisation des pratiques et mutualisation en français et histoire-géographie (6e)

Fiche-action. Travail interdisciplinaire en histoire/géo et français en 6e, avec le support de manuels numériques : progression des lectures, des acquis culturels et de la qualité rédactionnelle.

Le projet Graines d'Explorateurs

Dossier. Présentation et objectifs de "Graines d'Explorateurs" et kit pédagogique pour monter un projet, selon la démarche d'investigation, intégrant une expédition sur la biodiversité locale.

L’oreille Attentive : Ou comment engager les élèves dans un processus de réussite scolaire grâce aux arts et à la culture ?

Fiche-action. Une approche ludique et concrète du monde des arts, menée au Collège de Casinca à partir des albums de Tintin, permet de faire progresser les élèves, notamment dans disciplines scientifiques et artistiques.

Ateliers de pratiques langagières

Conférence filmée de F. Lebranchu, enseignante de lettres. Avec les ateliers d'écriture de pratiques langagières, les élèves de 6e travaillent leur compétence langagière dans toutes les disciplines.

Les Dix Commandements de l’écrit

Cette charte a pour vocation de susciter la réflexion des équipes disciplinaires et de favoriser la nécessaire prise en compte transversale de la Maîtrise de la langue.

6e nature et culture "Projet en interdisciplinarité pour une classe coopérative"

Fiche action. Projet interdisciplinaire "Nature et Culture" en 6e : donner du sens aux apprentissages, améliorer la communication avec les familles, développer une dynamique positive.

De l’IDD à l’EDD

Fiche-action. Méthodologie détaillée d'un IDD mené dans un collège, avec un travail par compétences et interdisciplinaire autour de l'EEDD, de l'éducation à la santé et du devoir de mémoire.

Un « parcours culturel » pour chaque élève de Moselle

Fiche-Action. Bilans des actions "Un parcours culturel". 6500 élèves, du CE2 à la 3e, vivent des rencontres artistiques et culturelles en lien avec les programmes et les compétences du socle commun.

Les enfants conteurs de Guy Môquet

Fiche action. En devenant enfants conteurs et en créant leur propre conte, des élèves de 6e travaillent, avec plaisir et motivation, sur l'estime de soi et la maîtrise du langage.

L’atelier de pratiques d’écriture en 6e

Article sur le dispositif d'ateliers d'écriture mis en place par le RAR de Cherbourg-Octeville dans toutes les disciplines en 6e : acquisition de compétences transversales et production de sens.

La classe du grand dire-lire

Fiche action. Expérience, dans le collège Sévigné à Roubaix, de classe à projet spécifique regroupant des élèves de 6e et 5e en difficulté de lecture-écriture, entourés d’enseignants volontaires.

Les décrocheurs

Cette émission de la Web TV Cap Canal, composée notamment d’un documentaire et d’un débat animé par Philippe Meirieu, traite, à travers des cas concrets, de la question des élèves décrocheurs.

Les MACLE : une réponse au traitement de la difficulté scolaire

Compte rendu de la conférence d'André Ouzoulias du 28 novembre 2007 sur les MACLE (modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture). Diaporama de présentation du dispositif.

Radio-Cartable (89.4), la radio des enfants des écoles d'Ivry

Fiche-action. Les écoles d'Ivry bénéficient, depuis 1984, d'une radio émettant sur la FM. Un outil privilégié pour la maîtrise de la langue orale et écrite, et pour ouvrir l’école sur son environnement.

Maîtrise des langages

Le bulletin « Réseaux delay » n°29 (janvier 2007) traite la question de la maîtrise des langages : le lexique, la culture de l'écrit à l'école, la place de la langue orale et écrite dans les apprentissages...

Une analyse de l’argumentation dans des copies d’élèves en histoire

Article de Didier Cariou concernant l'acquisition de la technique d'argumentation, à partir de deux exemples de copies d'élèves de seconde.

Parler pour construire ensemble le sens d'un texte

Pour aider certains élèves qui ne peuvent se saisir seuls du sens d’un texte, l’auteur propose de faire « partager » leur compréhension à l’ensemble des élèves en travaillant en petit groupe.