Assurer les continuités
L’entrée en élémentaire, au collège, en seconde, tout comme l’engagement dans des études supérieures, représentent des moments clés de la scolarité. Assurer des formes de continuité tout au long du parcours scolaire est un enjeu essentiel en éducation prioritaire. La politique des réseaux, avec l’appui des professeurs supplémentaires des RAR, doit favoriser la mobilisation des équipes sur cet objectif afin de mettre en œuvre ces continuités.
Comment permettre aux élèves de se repérer dans les ruptures et les continuités ? Comment penser un parcours scolaire ? Quelles actions développer ? Quelle dynamique de travail mettre en œuvre au sein des équipes ?
Maternelle-élémentaire
Réussir l’entrée au cours préparatoire
juin 2009
Article. La démarche du RAR Braque et les résultats relatifs à l’articulation GS-CP témoigne d’une recherche collective de pistes visant l’amélioration de la réussite de l’élève.
Socle commun, construire et évaluer les apprentissages en RAR
mai 2008
Comptes rendus de trois interventions de la journée Ambition réussite de l’académie de Poitiers : « Le raisonnement logique », « L’apprentissage de l’autonomie » et « La continuité des apprentissages ».
Les enjeux de la continuité pédagogique école-collège ; conférence de V. Bouysse
janvier 2008
Conférence de Viviane Bouysse, inspectrice générale, qui traite des enjeux de la continuité pédagogique de la maternelle au collège autour du langage, de la culture et des rythmes scolaires.
Professeur référent des réseaux d’éducation prioritaire « ambition-réussite », la maîtrise de la langue, les PPRE
novembre 2007 (PDF)
Lettre de mission, fiche de poste, cv et lettre de motivation d’une professeure des écoles, professeur référent, qui décrit, analyse et dresse le bilan de ses actions dans le RAR.
toutes les ressourcesÉlémentaire-collège
La liaison CM2-6ème, Graines de sciences
septembre 2009
Fiche-action. Ce projet collaboratif CM2-6e permet aux écoliers de se familiariser avec les méthodes d'apprentissage et les outils du collège, et, à ceux de 6e d'asseoir leurs compétences en sciences.
Mise en place d’un décloisonnement CM2-6ème en R.A.R.
juin 2009
Article. Un décloisonnement en français entre deux classes de CM2 et deux classes de 6e, en atelier centré sur la production d'écrits, permet une meilleure prise de l’hétérogénéité des élèves.
Le tournoi mathématique
septembre 2008
Dossier pédagogique sur la pratique du tournoi mathématique en classe. Une réponse possible aux difficultés rencontrées par les élèves de cycle 3 et de 6e en résolution de problème.
Les enjeux de la continuité pédagogique école-collège ; conférence de V. Bouysse
janvier 2008
Conférence de Viviane Bouysse, inspectrice générale, qui traite des enjeux de la continuité pédagogique de la maternelle au collège autour du langage, de la culture et des rythmes scolaires.
Collège-lycée
Classe de 3e à projet professionnel : développer la liaison entre collège et lycée professionnel
décembre 2009
Fiche-action. Durant 8 semaines, 15 élèves de collèges s'immergent 1/2 journée par semaine en stage dans trois lycées professionnels différents. Ils peuvent s’orienter au mieux en fin d’année scolaire.
Projet d'écriture de nouvelles - Liaison collège lycée en Seine Saint Denis (93)
mai 2009
Fiche-action. Écriture et production d'un recueil de nouvelles. Partenariat d'une classe de 3e, module de découverte professionnelle, avec un lycée professionnel en industrie graphique.
Aide et soutien en troisième et seconde (RAR Rouault - académie de Paris)
mars 2009
Article. Au collège Rouault un dispositif d'aide a été mis en place dans le cadre de la liaison collège/lycée.
Approche orientante et disciplines
juillet 2004 (PDF)
Fiche-action. L’enjeu du projet est d’initier une démarche d’orientation éducative qui touche chaque enseignant à partir de sa discipline. Cinq actions ont été menées à terme dans cette perspective.
